又是要到心寧諮商所報到的星期一了!自從上星期一實驗發現,如果準時5點下班直奔到幼稚園接Edward再前往心寧諮商所的話,時間噹噹好,可以省下一個小時的補休,每週一就成了我訓練開車技術和掌握時間效能的時光了!

遊戲治療轉眼間也到了第3堂課了,這堂課Edward決定選擇玩砂!Edward的記憶雖然很好,但是組織能力較為薄弱,需要旁人一點一點給予刺激始能組合連貫!這次玩砂可能因之前有過墾丁夏都之旅的美好經驗,所以一開始便對諮商師說:我有和外公、外婆、哥哥、爸爸和媽媽去玩過,很好玩,我很快樂!玩沙的過程一開始也是完全沉浸在自己的空間裡,經過諮商師不時慢慢引導才開始有互動!

後來諮商師也讚許表示,上了3堂課Edward進步很多,或許是在這邊有安全感了,知道下次還能再來玩,所以他自己邊玩會邊注意時間,下課了還會主動跟諮商師和行政人員大聲說Bye-bye!不像第一次來下課還不肯走一直亂吵那樣了!其實幼稚園老師也表示Edward最近有進步了!至於每天與他相處的媽咪呢?我感觸真的很深,雖然有時仍會因為對事物的固著性而小小發脾氣,不過和以往相比較,真的算好很多了,以前發脾氣起來猶如原子彈爆發,現在已經慢慢可以聽進去媽媽的溝通了,有時被糾正不當行為後,可能心裡好面子不服輸,嘴巴還是會唸幾句~可以這樣咩....但也僅止於唸一下就乖乖改進了!他的進步看在媽媽的眼裡真是很開心也很感動,對於個性較堅持的Edward來說,慢慢學習控制情緒,接納他人意見真的很困難,所以他一點一滴的進步和付出的努力,除了心裡為他感到開心外,也時常給他更多鼓勵!藉由正面能量改變他原有的堅持與固著!

其實一路成長起來再與哥哥同年齡時的表現相比,還滿擔心Edward會不會有發展遲緩的問題!經過與諮商師談過,她立即打斷我的懷疑,並且表示雖然他的組織能力較薄弱,但他的記憶力極佳,當他投入感興趣的事物時又極為專注,日後很適合從事研究工作!其他發展方面並沒有所謂發展遲緩的問題,組織能力方面可藉由外界給予刺激一點一點累積而成!後來諮商師更直接挑明:或許是哥哥特別優秀也說不定,怎能因哥哥的優秀而否定Edward的努力,甚至懷疑有發展遲緩的問題呢?真是一語驚醒夢中人啊.....雖然哥哥沒有到異常優秀的地步,但每個人有每個人的特質,只能說哥哥太過自動自發,不論在課業學習還是生活方面都能自我掌控的很好,才會讓我對Edward的表現產生質疑,真是太不應該了!幸好諮商師提醒了我!

近來看了電影星星的孩子,內容是描述有關自閉症孩子成功走出封閉的故事,其實看了片子再去看原著後,感觸良多,因為彷彿是看到自己的寫照!更如同那位偉大的母親所述:一個人不會因別人說他的孩子精神上曾受傷,就不再愛他的孩子。她還是同樣的孩子,家人還是同樣的家人....沒錯,雖然照顧Edward沒有辦法像對待他哥哥一樣簡單,但他的天真與任何一舉一動真的都是他獨特的個性!這也是他哥哥不能取代的!也希望在每堂治療課的潛移默化中,能讓Edward學習控制情緒,每次都更進一步!

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